2025/2026
1.СТРАТЕГИЯ СУ „НЕДЯЛКА ШИЛЕВА“ 2025 2030 (pdf)(сканирана)
ПЛАН ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СТРАТЕГИЯ 2025 2030
АКТУАЛИЗИРАН ПЛАН ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА СТРАТЕГИЯТА 2025-2030
ОТЧЕТ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НA СТРАТЕГИЯТА 2025/2026 ГОДИНА
2.ПРАВИЛНИК ЗА ДЕЙНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО 2025 2026 (pdf)(сканиран)
3.УЧИЛИЩНИ УЧЕБНИ ПЛАНОВЕ ПО КЛАСОВЕ
4.ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ-ДНЕВНА, САМОСТОЯТЕЛНА ПО ЧЛ. чл.112, ал.1, т.1 – (за ученици в задължителна училищна възраст, които по здравословни причини, удостоверени с медицински документ, издаден от съответната експертна лекарска комисия, определена в Закона за здравето, не могат да се обучават в дневна форма), ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ РАБОТА (ДУАЛНА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ), ПРИЕТИ НА ЗАСЕДАНИЕ НА ПС НА 03.09.2026 Г. И УТВЪРДЕНИ СЪС ЗАПОВЕД № РД-10-1894/03.09.2026г. НА ДИРЕКТОРА
5.УСЛОВИЯ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ ФОРМИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ
6. ГОДИШЕН ПЛАН 2025/2026 (pdf) , (сканиран)
7.ПЛАН ЗА КВАЛИФИКАЦИОННА ДЕЙНОСТ 2025/2026 (pdf)
8.ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ДЕН 2025-2026
9.ПРОГРАМА ЗА ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ 2025-2026
10.ГРАФИК НА ВАКАНЦИИ И НЕУЧЕБНИ ДНИ
11.СЕДМИЧНО РАЗПИСАНИЕ ВТОРИ СРОК 2025/2026 ГОДИНА – 1-12 клас (сканиран)
Педагогически ситуации ПГ (сканиран)
12. ГРАФИЦИ ЗА 2 срок: Контролни 1-4 клас, Контролни и класни 5-12 клас; Допълнителен час на класа, Консултации по предмети
13. ЕТИЧЕН КОДЕКС 2025 2026 (pdf)(сканиран)
14.БЮДЖЕТ
15.СЪСТАВ И ДЕЙНОСТ НА ОБЩЕСТВЕН СЪВЕТ
16.ИНФОРМАЦИЯ ЗА РАБОТА ПО ПРОЕКТИ
17. УЧИЛИЩЕН ПЛАН ПРИЕМ ЗА УЧЕБНАТА 2026/2027 ГОДИНА
19.СИСТЕМА СИМВОЛИ КАЧЕСТВЕНИ ПОКАЗАТЕЛИ 2025 2026
21.БДП
22.ПРАВИЛА ЗА МРЕЖОВА И ИНФОРМАЦИОННА СИГУРНОСТ 2025 2026 (pdf)(сканиран)
23.УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ЧАСОВЕТЕ ПО НП БЕЗ СВОБОДЕН ЧАС 2025 2026
24.ПЛАН ПРОГРАМА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЕТНИЧЕСКИ МАЛЦИНСТВА 2025 2026 (pdf)(сканиран)
26.ЕЛЕКТРОНЕН ДНЕВНИК НА УЧИЛИЩЕТО-SHKOLO,
ПРАВИЛА ЕЛЕКТРОНЕН ДНЕВНИК 2025 2026
27. УЧЕБНИЦИ
28.СТРАТЕГИЯ 10 КЛАС НВО (сканиран)
29.КОНТАКТИ
30.Институционално портфолио на СУ „Недялка Шилева“ – гр.Съединение тук.
31. Годишен доклад за дейността на училището 2025-2026 година и приложения към него тук.
